0.像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。句子②:近一米高的句子①:山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 句子②:近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 (1)从修辞手法上看,句子①是 比喻 句,句子②是 拟人 句。 (2)句子①将山洪比作 一群受惊的马 ,形象地写出了 洪水来势凶猛 。 jvzquC41yy}/l‚jqq0ipo8xjkvo0d=532ck3/m537/:13>27767.2m;382>94>hh

1.专题05:修辞手法的运用2025(反复)19.下面的句子中,没有使用比喻修辞手法的一项是( )A.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。B.到后来,每一声炮响后,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。C.开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。D.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那 jvzquC41yy}/|}m0eun1|thv1;599964:4ivvq

2.期中测试20252026学年语文六年级上册统编(9分)1.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡。(缩句) ___2.草原的美景难道不使我们流连忘返吗?(改为陈述句) ___3.生活中你一定会遇到让你犹豫不决的事情,当时你是怎么想的呢?写一写你的心理活动。___jvzquC41o0€yzt3eqo5tqoy176=74=590jznn

3.小学《桥》优秀教案(精选16篇)3.大屏幕出示6个句子,出声读一读。 (1)黎明的时候雨突然大了。像泼。像倒。 (2)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 (3)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 (4)死亡在洪水的狞笑声中逼近。 (5)水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。 (6)水,爬上了老汉的胸膛。 4.六句话好在哪里?选一句话说说生汇报: (1)黎 jvzquC41yy}/fr~khctxgw3eqo5kc8=7:3<20qyon

4.部编版教材《桥》教学设计(通用10篇)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡。 整节课就围绕洪水的凶猛拉开了帷幕。接着我引导学生抓住“像泼、像倒”“势不可挡”等词,感受雨水的凶猛和洪水的可怕,领悟比喻、拟人修辞手法的妙用,体会语句凝练所烘托出来的紧张气氛。在学生感悟的基础上,观看山洪暴发的课件,再次感受场面的紧张。《jvzquC41zkgpz~j0twoxgw3eqo5kkjtzwgyigsn13;<96B3jvor

5.《桥》教学设计3篇这节课,我们继续学习《桥》,谁想读一读课题? 1、学生读有关描写洪水的句子,感受场面的可怕。 交流文中描写洪水的语句,并进行阅读指导:(课件出示) 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡。 jvzquC41o0xvk€jp0eun1sncqz{fuqjlk184;B74:0nuou

6.课内阅读训练(部编版六年级上册)中卫市第十小学5.①火星是一个非常干燥的星球。②火星的大气层非常稀薄。③火星表面温度很低。④火星上没有磁场。 课内阅8:桥(节选) 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。     山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。     村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了jvzq<84l{z4ozniw{wt/exr1kpjfz7ujrAx>uyfeg1ydjxtn1rusvjq1eqtugwy1xkkx(ri?3:?1;@6

7.期末复习:课文重点专项与练习2023(3)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 “咆哮”突出山洪声音之大,“狂奔”形容山洪速度之快,“势不可当”写出山洪来势凶 猛。这个比喻句生动写出了山洪不可阻挡的气虬捐染了紧张的气氛,为后文的情节作铺垫。 (4)他像一座山。 这句话把老汉比作一座LI,既写出了老汉的威严、冷静,与人们的慌乱作对比,又写出 了jvzquC41yy}/tnstgpjpe7hqo1vbrnw16:>15:5220nuou